איך ללמד את ילדך מסות כתיבה
יוצרים / / December 19, 2019
בשעת שיעורים לילדים יכולים לדבר על הקצאת נושאים, ציור את התכנית, בכפוף הרכב, וכן הלאה. עם זאת, מורים לא אומרים כלום על החשוב ביותר - כיצד ליצור טקסט בעל ערך אמנותי. גם רבים בטכניקות שפותחו באופן ספונטני לשיפור מיומנויות כאלה בכלל יעיל. לדוגמה, במחקר אחדרכב הוראה: מחקר על הגבלים אפקטיביים. מדינות תיקונים והערות אשר משאיר את המורה בעבודתו עם השק, לא להגיע למטרות שלהם, תלמידים לעתים קרובות פשוט להתעלם מהם.
עם זאת, אין זה אומר כי הורים ומורים חסרי אונים. ההיווצרות של כישורי כתיבה להשפיע גורמים שונים, אם יזכור כי ייתכן גם להיות מסוגל לעזור לילדכם למצוא סגנון היצירה שלו.
1. עניין
זהו המפתח להצלחה לא רק מאמרים בכתב, אלא גם בכל תחום אחר של פעילות. אם אדם שמתעניין במה שהוא עושה, את המיומנות יבוא מעצמו. זה לא עניין מרכנתיל, פעילויות התהליך צריך להיחשב איש משמעותי ומרתק.
זה מרמז בגידול הילד מערכת מסוימת של ערכים בהם יצירהביטוי עצמי,, עבודה אינטלקטואלית תופסת עמדות מובילות.
הכתיבה - הוא לא רק מצגת של רעיונות. זוהי התוצאה של פעילות יצירתית.
הילד צריך להתחנך ולכבד את האמנות של הסופר, הסופרים הגדולים חייבים להיות בשבילו לטעום, ראוי לכבוד. והכי חשוב - יש להבין את זה למה הם ראויים לכבוד. כלומר, הוא חייב להיות מודע לערך האסתטי של ספרות, את היופי של שפה.
לדוגמה, על פי מחקררכב הוראה: מחקר על הגבלים אפקטיביים. חשוב להראות את התלמיד כי משפט אחד ארוך נשמע יותר יפה מאשר כמה קצר. יש צורך ללמד אותו כיצד לשלב משפטים לתיאור הכלי שבאמצעותו זו יכולה להיות מושגת. כנ"ל לגבי היבטים אחרים של שפת האמנות.
2. כבוד בספרות
לשם כך, הילד בהחלט צריך לקרוא. אבל זה לא אומר שצריך להכריח אותו לבלוע את תכנית הלימודים כולה - כך לעתים קרובות רק השיג את המטרה ההפוכה. אנשים רבים מאמינים בטעות כי ככל שאדם קורא יותר, כך הוא יכתוב. זה לא כל כך. גם מבחינת העשרת אוצר המילים: מילים חדשות הכלולות אוצר מילים פעיל, יש להשתמש בהן באופן קבוע. כדי להעשיר את אוצר המילים הפעילות הרבה שיטה יעילה יותר של מתן רשימה של מילות חדשות ולהשתמש בם את המשימה של כתיבה.
הפניות לא אמורות להיקרא "כפי שאל." תכנית הספר היא יותר על צריכת כמותית של הקלאסיקה, ולא על מחקר איכותני שלהם.
כי האדם היה עניין והבנה של הערך האמנותי של היצירה, הוא לא צריך להרגיש את הלחץ מבחוץ.
הרבה יותר יעיל יהיה גישה אישית: להבין מה הז'אנר כמו ילד, והדגש בכיוון זה. אם, למשל, הוא אוהב מדע בדיוני, אבל את הלקחים הם פושקין, אשר הוא עושה ההנשמה אינו שקר, זה יהיה טוב יותר כדי לפתוח אותו לעולם הספרותי על בסיס האינטרסים שלה. לדוגמה על ידי מתן ילד קלאסי של מדע בדיוני כמו גיבסון או לם, דנים בבעיות, אשר טבועה הספרים האלה, מה שמאפשר לו להביע את עצמך ואת לדון עניין הנושא שלו.
3. מוטיבציה כדי לשקף
זה לא אומר לגבי תוכנית הלימודים צריכה להישכח: זה יכול גם לעורר קצת עניין בעזרת שיטות הוראה. בבית הספר שלנו כל מאוהבים בטירוף ספרותמכיוון שמורת שיעורים שנערכו תמיד אינם בהתייחסו ספרי הלימוד. מוצר אחד הוא יכול לשלם כמעט רבע. אבל אני לוקח את זה לבד, כך בתהליך של דיון היה מעורב בכל. היא הביעה את הדעה כי מונה רץ אל "סטנדרטים" קריטיים לעורר אותנו לדיון.
אז, "טום סוייר", היינו צריך להיקרא כסיפור על בריון אקסצנטרי, ואת הרומן "אנה קרנינה" מסופר על הילדה ההיסטרית, זקוק לעזרה פסיכולוגית. שיעורי הבית היה מתאים: "האם אתה חושב אנדרו הנסיך אנדרו - רוחני אישיים מורכב, תענוגות תשושים לא חיים אריסטוקרטי של הטפיל? ואז לקרוא כזה וכזה פרק ולנסות למצוא לפחות כמה הוכחות נקודת המבט שלהם. ואני לא צריך לקרוא את הפיסקה על השמים:. השמים כולנו רואים ויודעים מה זה " היא הביעה בחדות משמעית, הוא לא "בבית הספר", אבל זו הסיבה שאנחנו רוצים לקרוא לקרוא ולהרהר בו. הורה יכול בעצמו לעשות הכנה דומה השיעורים.
ישנם צעדים סטנדרטיים בעת כתיבת מאמרים:
- הבחירה של הנושא;
- ציור את התוכנית;
- כתב את הרשימה עם הצגת הנושא;
- כתיבת החלק העיקרי של העבודות;
- לבסוף, עם הממצאים.
זה די מבנה לוגי של העבודה על כל עבודה אשר, למעשה, משקפת את החשיבה הנכונה ועקבית. והיא הייתה צריכה ללמד, אבל לא צריכה לעשות צעד ראשון זה. אילוץ הילד לחקות הדגימות היבשות, רתימת כוח יצירתי שלה, מכריחה אותו לשחק על ידי מישהו אחר כללים, אתה צפוי להיות מסוגל עניין להתעורר בה.
יעילות תהיה, אם הוא מקבל את חופש ביטוי מלא ואת ההזדמנות לדבר על הנושא שמעניין אותו ללא הגבלה. ובתהליך של מסות כתיבה, אתה יכול לתקן את זה או לתת עצות כיצד לארגן את הטקסט טוב יותר. הילד יהיה המאסטר המבנה, אך יעשה זאת על החוויה שלהם.
4. חיקוי של מבוגרים
במחקריםמיומנויות סטודנטים שיפור כתיבה יוצרת. מדינות כי פיקוח מלא על התהליך של מסות כתיבה, לעזור לתלמיד בזמן אמת תהיה תוצאות טובות יותר מאשר טכניקה נפוצה - להשאיר את התלמיד לבד עם הנייר, ולאחר מכן להפוך את התוצאה המוגמרת עריכות.
אתה רוצה ללמד את הילד לחשוב ולדבר כמבוגר. תאמינו לי, הוא גם רוצה ללמוד.
אבל כדי שזה יקרה, המוח שלך חייב להיות בקשר מתמיד עם עצמו.
לעתים קרובות האנשים הראשונים לזהות את עצמם בדרך כלשהי, ורק אז לקחת על איכותו. אז, סיימתי בהצטיינות את בית הספר לאמנות, אחד חושב, "אני אמנית מוכשרת." ורק אז, אחרי שנים רבות של תרגול, בציוריו מתחילים להתאים את הדרגה שאליה הוא העניק לעצמו בצעירותו.
כל ילד רוצה להיות מבוגר. ואם אתם מצליחים לשכנע אותו שלהיות מבוגר - כך טריוויאלי להיות מסוגל לחשוב יפה לבטא את דרך החשיבה שלך, אז ולהראות בגרות שלהם הוא מתחיל כמו שצריך. כדי שזה קורה, העבודות חייבות להיכתב במקור על ידי לך ביחד.
5. תרגול קבוע
באופן כללי, כדי ללמוד איך לבטא את מחשבותיהם באופן קוהרנטי, רק אחד של הפריט. אם אדם עושה משהו כל הזמן, הוא עשה את זה ישתפר יותר ויותר. אפילו עם חוסר נכונות להשלים לכתוב, אבל פיקוח קשה של הביצוע שיעורי בית באמצעות תרגול קבוע, הילד יהיה מסוגל להתמודד עם היצירות ולקבל ציונים טובים.
רק מה הם המשמעות והערך של גישה כזו? רוב האנשים שעברו שלושה בבית הספר לכימיה, ובוודאי לא בחיים שלי לא נזף בעצמו לילד רשלנות. כי זה לא יהיה שימושי להם כימיה זה בכל מקרה.
ערכת הספר אינה מדד להצלחה בחיים. בכל מקרה הילד אינו מעורר את ההפך, או בעתיד, הוא יבקש לייצר באופן מלאכותי למטרות אחרות מישהו, ולא במציאת האנרגיה היצירתית שלו.