חינוך שנית: מדוע האוניברסיטה הטובה המכללה

קבלת תואר שני יכול להיות מסיבות שונות. מישהו רוצה לשפר את כישוריהם ואת העוסקים בחקר המשיקים לתחומי ההתמחות שלהם. מישהו רודף יוקרה קורות החיים יפים. אבל מישהו שמבין כי הוא טעה בבחירה אחרי התיכון, ומחליט לפנות בכיוון ההפוך.

בכל מקרה, לפני שאתם רצים ועדת הבחירה באוניברסיטה, יסתכל ברמה אחרת. ברוסיה, מוסדות החינוך המיוחדים משנית 3500, הרוב המכריע של אשר הם ציבוריים. מכללות ובתי ספר טכני ביניהם על אותה הכמות.

רבות, אוניברסיטות אקדמיות כמו, ניתנות הזדמנות לרכוש השכלה מרחוק. כמעט כל מכללה או בית ספר הטכני יש מחלקת הערב.

למה השכלה תיכונית המתמחה יכולה להיות טובה יותר מאשר גבוה?

מהיר

השעה עבורו אתה מקבל התמחות במכללה - 3-4 שנים. המכללה - 2-3 שנים. האוניברסיטה - 4-6 שנים. כאשר אתה כבר לא 16, לבלות כמה שנים לאובייקטי לימוד שאינם מועילים, זה חסר משמעות.

מומחיות ספציפית

אם תחליט לשנות מקצוע, חינוך מקצועי נותן יותר סיכויים להשיג מיומנויות מוכנות. האוניברסיטה מספקת יותר ידע כללי, מכללה טכנולוגית ובטון.

עלות

אם אתה אחרי תיכון באו לאוניברסיטה, אתה יכול ללכת לקולג בחינם.

בפדרציה הרוסית מובטחת גישה חופשית בהתאם לסטנדרטים חינוכיים המדינה הפדרלית של הגן, כללי ראשוני, כללי היסוד וחינוך משני כללי, חינוך מקצועי משני, כמו גם על בסיס תחרותי השכלה גבוהה אם רמת ההשכלה של האזרח מקבל ראשון.

instagram viewer

273-FZ № הפדרלי החוק "על החינוך של הפדרציה הרוסית"

גם אם אפשרויות התקציב לא מתאימות לך (למשל, הערב חופשי ומחלקות התכתבות הוא קטן מאוד), עלויות הכשרה תהיינה נמוכות יותר מאשר בתיכון.

אוניברסיטאות יעלה 40-300 אלף רובל בשנה. מכללות - ב 30-150. המחיר המבוקש תלוי באזור ועל המומחיות, ומן דירוג המוסד. אבל תג המחיר הוא המכללה הטובה ביותר בסביבות אמצע בתיכון. אבל הבחירה של מכללות מוכנות לאמן אותך על 30-50 אלפים, פעמים רבות יותר.

אספקה

תנאי הצטרפות להשיג במערך שני, בכל אונ' ומכללות שונות. אבל בכניסה בדיקות במכללות רבות, במיוחד במחלקת הערב, מאמץ נדרש. אפילו את מספר הבדיקות פחות בתיכון.

על פי הסטטיסטיקה, בשנה שעברה מתוך עשרה הודה האוניברסיטאות נכנסו משתתף אחד. במכללות, הנתון הוא חמש לאחד.

עומס

אחרי העבודה, אתה לוקח את הילד מהגן, עומד בפקק, ללכת לחנות, לחדר כושר או ריצה על עבודה שנייה. אבל עכשיו אתה לומד! כל מה שאתה צריך לבטל, וממהרים ההרצאה. לפי הסיפורים, אם לומדים על המומחיות "בנקאות". אור לחינוך גופני (והנושא בכל תוכניות החינוך הפדרליות כמעט). זה אפילו לא מצחיק.

אז, בתכנית המקצועית המשנית משותף אובייקטים הרבה יותר קל. רובכם אפילו לא צריך להיות נוכח, אבל להביא תעודה ולכתוב בקשה. במקרה זה, נושאים מיוחדים לומדים ברמה גבוהה.

למידה מואצת

אחרי הקולג ', אתה מחזיק מקצוע חדש. ואת ההזדמנות לגדול בו, לקבל לפחות שליש ואפילו הרביעי גבוה, אוניברסיטאות למידה מואצת התוכנית (ראשון) במקביל עבודה חדשה.

תרגול

מכללות "רכבת" סטודנטים לעבודה. מספר סדנות תהיה חד-פעמית, התמחתה ספר תיכוני, אחרי שאתה בא למקום העבודה בשקט להתחיל בעבודה.

כמובן, אנחנו מדברים על מכללה טובה. אבל אתה לא הולך לעניים?

מעסיק

אני כבר צופה תגובות פיריות: "כל מעסיקים דורשים השכלה גבוהה!". למעשה, המעסיק יעביר אדם סביר יותר ניסיון, אם כי בתחום אחר, ותעודה של מכללה מ נודע בוגר התיכון, שרואים את העבודה של פרקטיקה נדירה בלבד. כן ומכללות המפורסם שאינם רשומים גרוע מאשר באוניברסיטאות רבות.

ועכשיו לדבר על החסרונות של אובייקטיביות.

התוכנית

החלט מה אתה מחפש. אם אתה רוצה לחקור מחקר מעמיק של אחד או בתחום אחר, ללכת לאוניברסיטה. אם אתה רוצה תעודה, ללכת הקורסים. אם אתה צריך כישורי ניהול, לקרוא את הספר. מ מכללות ובתי ספר טכני צריכים לחכות לתוצאות ממשיות מאוד, ולא את היכולת לעשות הכל בבת אחת. השכלה תיכונית ייחודים היא עדיין מאוד כיוונית.

מורים

זה לא קשור מיומנות, ב SSUZ למד על ידי אנשים מנוסים ובעלי ידע. אבל הם רגילים להתמודד עם ילדים, שהגיעו לעתים קרובות אחרי כיתה ט '. החלף ל מבוגרים שקשה יותר, וזה מוביל לעתים קרובות עיוותים. מאת תלמידי הערב מחכה 200 נוכחות%, אז הכריחו לצייר כרזות בעיתון הקיר, מאיים לשים את ההערכה להבקיע נמוך, לא מבין כי אין לך אחד להתעלל בבית במשך שלושה או ארבעה. לפעמים זה מעצבן, אבל זה עוזר לזכור ילדותו.

האם אתה מתכוון לחינוך מיוחד גישות כמו השני?