6 סיבות מדוע שיעורי הבית הוא חסר תועלת ואפילו מזיק

פגישות חובה עם מורים נערכות בארצות הברית: ההורים מגיעים לבית הספר, לפגוש את המורים, מראה, מה ואיך. באחת הפגישות הללו, ברנדי, שמלמד בבית לתלמידי כיתות ב', מסר פתק להורים עם מידע קטלני: שיעורי בית לא יהיו עד סוף השנה. בית רק צריך לסיים את מה שהתלמיד לא סיים בכיתה. המורה ביקשה ההורים לנצל את הזמן החופשי למטרה טובה: לארוחות משפחתיות אחיזה, המשפחה לקרוא ספרים, ללכת יותר ברחוב לפני השינה.

אמא אחת התלמידות צלם את ההערה.

אהבתי את הרעיון הרבה, אם לשפוט לפי המספר העצום של אוהבים ולא Sherov.

ואכן, Domashka אין צורך. הנה הסיבה.

1. שיעורי בית הוא מזיק לבריאות

זה מצוין על ידי כל ההורים: An בדיקות עומס ומתח אקדמי ההולכת וגדלה הוכה על בריאותם של הילדים.

• בשל העומס הגבוה ילדים לישון פחות. הם להתעכב על ספרי הלימוד מאוחר חווים בשל ההערכות, בסופו של דבר יש בעיות שינההקשר בין משך השינה, נטל את שיעורי הבית, ועל היגיינת שינה אצל ילדים סינים בגיל בית הספר. .
• אנו הספר בריא כמעט לא. קוצר ראיה, גסטריטיס, עייפות כרונית, יציבה לא נכונה - משהו יוצא ילד עלולה להיות.

אז אולי לירוק על שיעורי הבית הזה והערכה ולעשות משהו יותר מועיל?

2. שיעורים לוקחים את זמן

היום, הילדים עסוקים כתמיד, אמר פיטר גריי, פרופסור באוניברסיטת בוסטון. הם מבלים יותר מדי זמן בבית הספר, ואז רץ אל המורה, על הגב בדרך, עטוף קטע. לוח זמנים מוסדר בחוזקה, כל שעה נלקחה בחשבון.

ילדים ללמוד שפות, מתמטיקה, תכנות. אבל אין להם זמן ללמוד את החיים.

האריס קופר, מחקר שנערך פסיכולוג אשר הראה כי עבודה לבית הוא לא מאוד אפקטיבי: כמות גדולה מדי של מידע הילד לא לומד. ילדים לא צריכים יותר מ 20 דקות של עבודה נוספת, בכירה - שעה וחצישיעורי בית בבית הספר היסודי. .

לשם השוואה: על פי הכללים הסניטריים שלנו וחצי שעות - זה נפח למחזור השני. בוגרים יכולים להוציא על שיעורים במשך שלוש וחצי שעות. כמעט מחצית יום העבודה, וזה אחרי הלימודים. חי-מתי?

3. שיעורי בית אינו משפיע על הביצועים

אלפים קון, אחד ממבקריה העיקריים של חינוך, כתב בספר 2006, "מיתוסים על שיעורי בית." בתוך כך הוא אמר כי עבור התלמידים הצעירים אין קשר בין כמות שיעורי הבית וההישגים בלימודים. בתיכון, הקשר הוא כל כך חלש שכמעט נעלם כאשר מוחלים על לימוד שיטות מדויקות יותר של מדידהשיעורי בית rethinking. .

עם זאת לא כולם מסכימים. טום שרינגטון, הקצאות מורה הקוורטרבק תרגול בבית, הגיעו למסקנה כי תועלת בתי ספר יסודית של שיעורי בית הוא באמת קצת, אבל כאשר התלמידים מעל 11 שנים, את הלקחים לעזור להשיג מבריק תוצאותענייני שיעורי בית. .

התועלת לטווח ארוך מביטול שיעורי הבית לא באמת למדוד. מרכז המחקר TMISS חשב כמה זמן תלמידים מבלים על שיעורי בית במדינות שונות. אז, בכיתה ד ', רק 7% מהתלמידים לא עושים שיעורי ביתכמה Out-of-ספר זמן Do סטודנטי התקציב שלה על שיעורי בית במהלך שבוע הלימודים. . דמות קטנה לניתוח.

4. שיעורי בית מלמד כלום

השכלה היא גרושה לחלוטין מחיי. לאחר שנים רבות של לימוד אנגלית בוגרי שתי מילים לא יכולים, יש להם מנוח הרעיון בכל חצי הכדור, מאמינים בכוחו של הומאופתיה. שיעורים להמשיך את המגמה: פטיש בראש עם עובדות שילדים לא יכולים לחול.

זכור איך למדת, ולהשוות את התהליך עם שיעורים ספר שוויצרי. אם עזרה בשיעורי הבית לצמצם את הפער Mezhuyev בכיתה וחיים מהם יהיה שופט טוב. אבל זה לא המקרה.

5. שיעורי בית הורג את הרצון ללמוד

"שיעורים הפוכים" עדיין אומרים שאו דוגמאות ספר proreshat, או לקרוא כמה פסקאות. למעשה, מורים לדחוף למטה על חשבון הבית כי לא היה לי זמן לספר מן פעמון הפעמון. זה כל כך עצוב שהופך את שיעורי בית לתוך כבדות.

עבודות גרועות של שעמום "יצירתי" בלבד, אשר הם מופחתים הציורים ומצגות PowerPoint. סיפור טרי עם העבודה:

עמיתיהם ילד מהכיתה הראשונה קבלו את המשימה: לצייר זרזירים יוצאים עצובים. אם משימה זו ניתנה לי, הייתי בצעתי את זה כל כך. בגרסה שלי של זרזיר לא לעוף משם, וללכת משם, כי זה כל כך טרגי. # # Vzakat yahudozhnikyatakvizhu

בפוסט ששותף על ידי קס (@chilligo) על 17 אוק', 2016 בשעה 10:11 PDT

בקביעה על שהזרזירים עדיין להסביר את הסיבות העצבות שלו. אני בספק כי הזרזירים ואת האמת עד דמעות לדאוג בגלל החגים הקרובים, ו יחמיצו את העצים הלבנים, אבל רק כי הוא היה צריך לענות.

כלומר, הילד חייב מתגעגע הביתה או לעסוק בשטויות במקום לתקשר עם חברים, טיולים ופעילויות ספורט. ומי אז ללמוד לאהוב?

6. היחסים לקלקל שיעורי הבית עם הורים

הורים רבים לעשות את השיעורים עם ילדים ועבור ילדים. מסתבר שלא כל כך.

• תכנית הלימודים בבית הספר השתנו, הורים ידעו מיושנת.
• הורים רבים לא זוכרים דוגמאות הפשוטות מתכנית הלימודים ולנסות לבצע משימות עם נקודת בוגרת של השקפה. ילדים לא יודעים איך.
• הורים אינם מורים. הם לא למדו לפרש חומר כראוי ליישם ולאמת. לעתים קרובות, הכשרה כזאת גרועה בכלל.
• שיעורי בית - נוגד מתמיד. ילדים לא רוצים לעשות את זה, ההורים לא יודעים איך להניע, תרגילים משותפים להוביל לאימפוטנציה, וכל זה מיתרגם ריב.

מה שיעורי בית טובים

הבעיה היא לא שיעורי בית, ולא הכמות שלה. והעובדה לצורתם הסופית שבה שהוא עכשיו, זה חסר תועלת לחלוטין, רק צורכת זמן ובריאות. מתוך שיעורי הבית יכול להשיג תוצאות אם לשקול מחדש את הגישה אליו.

שיעורי הבית מתבצע בסביבה נוחה, כך שהבית יכול למצוא תשובות לשאלות קשות כדי להבין את החומר. כמובן, אם יש זמן ומאמץ.

אם כל תלמיד לפתח את שיעורי בית פרט, התלמיד יהיה מסוגל להרים את הנושאים שהוא לא ניתן, ולפתח עוצמותשיעורי בית כמרכיב חשוב של לימודי המשך. .

ברנדי יאנג אמר זה:

מה אתה חושב שיעורי הבית דרוש?