מה אם הילד שידחף בבית הספר

מישהו זוכר בנוסטלגיה את הספר, מישהו - עם אימה. האחרון מתעורר לא בגלל התנאים הרעים או תכנית משעממת, אבל בגלל בריונות בבית הספר.

אל תבלבל בריונות וחוסר מאה חברים. הילד יכול להיות מופנם, סגירה, בדידותם אוהבת או לא פופולרית. אבל זה לא חייב להיות קורבן. הבדל תוקפנות רגילה מכוונת כלפי הילד.

יחסית לאחרונה זה נראה יותר kiberbulling - הלחץ הרגשי הזה רק באינטרנט, בעיקר ברשתות חברתיות.

כמה נפוץ זה?

הרבה יותר ממה שנדמה. 30% מהאנשים בגילאי 5 ו 14 שנים חוו את האלימות. זהו -6.5 מיליון אנשים (נתונים עבור 2011)דרגות, F. E.אלימות בבית הספר של ילדים ומתבגרים מתחת לגיל 14 שנים.. מתוכם, החלק החמישי הוא מיוחס האלימות בבית הספר. הדמות היא לא רק גדולה, זה ענק.

בית הספר הוא מתגרה מסוכן?

מלבד העובדה כי רדיפה יכולה ללבוש צורה של אלימות פיסית, כי הוא, להוביל לפציעה אישית, זה עשוי להיות פסיכולוגי, רגשי. זה צריך להיות קשה לראות, אבל זה לא פחות מסוכן.

הצקה הורסת הערכה עצמית אנושית. אובייקט של הצקה מתחמי הטופס. הילד מתחיל להאמין שהוא ראוי ליחס רע.

בריונות מפריעה ללמידה, כי הילד אינו תלוי אימון: הוא ישרוד בבית הספר. הצקה יוצרת הפרעות חרדה, פוביות, דיכאוןהמרכז הלאומי למניעת פגיעה ובקרה.הבנת ספר אלימות..

ואף אחד שעבר דרך דחיית הלהקה, לעולם לא תשכח את זה. כתוצאה מכך, יחס שלילי לחיים בכיתה יכול ללכת בדרך כלשהי קהילה, ובעיות אמצעי זה עם תקשורת בבגרות.

מי נמצא בסיכון?

למעשה, כל דבר. עבור רדיפה מחפש תירוץ, משהו יותר שונה ילד מהאחרים (לכל כיוון). זה עלול להיות מומים פיזיים, בעיות בריאות, ביצועים ירודים, משקפיים, צבע שיער או צורת העין, חוסר הגאדג'טים אופנה או יקר, אפילו במשפחה חד-הורית. לעתים קרובות סובלים ילדים סגורים שיש להם כמה חברים, ילדים בבית שלא יודעים איך לתקשר צוות, ובכל כלליים שהתנהגותם דומה להתנהגות של העבריין.

תקן כל תכונות שהפכו את הסיבה, זה חסר תועלת. אלו צמחי מרפא אשר, אם תרצה בכך, יכול לחפור לעמוד חשמל.

ומי, אכן, על הדשא?

ישנם שני פושעי היפך סוג לחלוטין.

• ילדים פופולריים, מלכים ומלכות עם הפמליה שלהם של מנהיגי בית ספר, מנהלי ילדים אחרים.
• אםוציאלית, שנותר מאחור התלמידים הקולקטיביים שמנסים לקחת את העמדה של מלכים, איסוף בחצר עצמה.

סוג נפרד של תוקפנות - צוות בית הספר הבוגרים של אותו. ככלל, מורים.

למה רעל?

כי הם יכולים. אם אתם שואלים את העבריינים גדלו, מה הם עושים בריונות, ככלל, הם נפגשים, הם לא מבינים מה הם עושים לא בסדר משהו. מישהו מחפש תירוצים להתנהגות שלו, והסביר כי הקורבן קיבל "למען המטרה."

החוקרים הגיעו למסקנה כי מקור הרדיפה הוא לא האישיות של הקורבן או העבריין, לבין העיקרון לפיו כיתות נוצרותפיטר גריי.GraySchool ובריונות: בעלות טרגית של בתי ספר לא דמוקרטיים. .

ילדים בבתי ספר נאספים על בסיס מאפיין אחד - שנת לידה. מטבע הדברים שקבוצה כה לא יצרו. לכן נמנע וקונפליקטים: ילדים צריכים לתקשר עם אלה שהם מטילים, בלי הבחירה הנכונה.

המצב מזכיר את המצב בבית הספר בכלא: אנשים קבצו בכוח לתוך חדר אחד, ואת מסלול לשמור מהם יש אנשים עבור קבוצה זו היא לא פחות שליטה קפדנית.

בריונות - זו הזדמנות לבסס את סמכותה בשיתוף קולקטיבי מלוכד טבעי כזה של עבריינים בקבוצה. ובכל קבוצה אחראית לפעולות נשחקו, כי הוא, שהילדים מקבלים פינוק פסיכולוגי לכל פעולהRulann E.כיצד להפסיק הצקה בבתי הספר. .

יש רק אחד תנאי, שבלעדיו את הבלתי אפשרי מתגרה: העלמת עין מצד מורים או הסכמה שבשתיקה של התנהגות כזו.

אז הוא המורה אשם?

מס העובדה כי המורים לא רואים את הבריונות. תוקפים מסוגלים להיות בשקט, להעמיד פנים ילד טוב הקורבן מעושה כאשר הודעות אף אחד. אבל קורבן לתחבולה זו, ככלל, אינו שונה. ואם אתה נותן את התשובה, זה תופס את העין של מורים.

שורה תחתונה: המורה רואה את התלמיד מפר את הצו, אך אינו רואה, כי היה הסיבה לכך.

למרות שאנו לא יכולים להכחיש את הבעיה. מבוגרים רבים מאמינים שילדים יבינו כי עדיף לא להתערב עם מושא לרדיפה "אשמתי". ולפעמים אין למורים מספיק ניסיון, כישורים (או מצפון), כדי לעצור את הבריונות.

איך להבין כי ההתקפה של הילד?

ילדים בדרך כלל לשמור על שתיקה בנוגע לבעיות שלהם: חוששים כי ההתערבות של מבוגרים תחריף את הסכסוך, כי מבוגרים לא מבינים או תמיכה. ישנם מספר סימנים שבאמצעותה אפשר לחשוד בריונות.

• חבורות ושריטות כי הילד לא יכול להסביר.
• טמון התשובה לשאלה, היכן עשה את הניזק: הילד לא יכול לבוא עם הסבר, אומר שהוא לא זוכר איך היו חבורות.
• לעתים קרובות "איבד" פריטים, מכונות שבור, חסר תכשיטים או בגדים.
• הילד מחפש תירוץ לא ללכת לבית הספר, התחזות לחולה, שהוא לעתים קרובות פתאום חולה בראש או בבטן.
• שינוי התנהגות אכילה. במיוחד צריך לשים לב במקרים בהם הילד אינו אוכל בבית הספר.
• סיוטים, נדודי שינה.
• פנקו את הביצועים, אובדן עניין בפעילויות.
• מריבות עם חברים ותיקים, או בדידות, הערכה עצמית נמוכה, קבוע דיכאון.
• בריחה מהבית, פגיעה עצמית וצורות אחרות של התנהגות הרסנית.

כיצד להפסיק הצקה?

למעשה, איש מהחוקרים לא יכול לתת מרשם איך לעצור בריונות. קח בחשבון שאם הספר החל רדיפה, כדי לחסל את הבעיה ברמה של "קורבן - חלוץ" לא יכול להיות, כי זה לא יעיל. אתה צריך לעבוד עם צוות שלם, כי בריונות היא תמיד יותר משני משתתפיםPetranovskaya, LAהבריונות הקולקטיבית של הילדים..

כל כיתה והמורה - עדי זה, שהיה גם פרש את הדרמה המושפעת. הם גם לוקחים חלק בתהליך, אפילו כצופה.

הדרך היחידה באמת להפסיק התגרות - כדי ליצור צוות בריא נורמלי בבית הספר.

זה עוזר הקצאות משותפות, עבודה בקבוצות על פרויקטים, פעילות מחוץ לשעות לימודים, הכוללת את כל.

העיקר שאתה צריך לעשות - זה נקרא הטרדה ובריונות, אלימות, עולה כי התוקפים נראים פעולה וכי הוא אמור להיפסק. אז כל מה העבריינים חשים מצחיקים, זה יהיה לשים באור שונה. וכדי לעשות זאת היא גם מחנכת הכיתה או מורה ראשי או מנהל.

איך להגיב לתוקפנות?

דונו עם ילדכם את כל המקרים של הטרדה, כך שהוא יכול להגיב על הפעולות של עבריינים. בדרך כלל, את התרחיש חוזר על עצמו: שם-קורא, החבלה קטנונית, איומים באלימות פיסית.

בכל מקרה, הקורבן צריך לפעול כך שהם לא מצפים התוקפנים.

עלבונות תמיד להגיב, אבל בשקט, בלי צורך התעללות הדדית. לדוגמה, נניח: "אני מדבר אליכם בנימוס." אם במסור ילד שמישהו פישל הדברים שלו, אתה צריך לדווח על כך למורה, כך עבריינים נשמעים: "מריה אלכסנדרובנה, על מסטיק הכיסא שלי, מישהו הרוס ריהוט בית הספר" אם אתה מנסה להיט או נגרר משם, אם אתה לא יכול לרוץ, לצעוק בקול רם: "עזרה! אש!". חריגה. אבל לתת לעצמך פעימה - גרוע.

בגלל השיטות של הפחדה הן מגוונות, אז את התשובות תהיינה בודדות. אתה לא יכול להבין איך להיות? שאל מקצוע פסיכולוגיה שצריך להיות בכל בית ספר.

מה ניתן לעשות עם עבריינים?

אפשרויות קצת. אם שהוכה ילד, יש להתייחס בחדר המיון, לעבור בדיקה רפואית, דיווח למשטרה וללכת לבית המשפט בגין נזקים. אחראים למעשים פסולים הם ההורים ובית הספר. סמי עבריינים להיפגש רק לאחר 16 שנים (חבלה חמורה - אחרי 14)החוק הפלילי של הפדרציה הרוסית.סעיף 20. הגיל שבו אחריות פלילית..

אבל אם הבריונות היא רגשית בלבד, כדי להוכיח משהו ולהביא המשטרה צפויה להצליח. אתה צריך מיד ללכת למורה בכיתה, ואם המורה מכחישה את הבעיה - למורה הראש, הבמאי, במחלקה האזורית החינוך, עיר מועצת החינוך. משימה בבית הספר - כדי לארגן את העבודה פסיכולוגית מאוד בתוך הכיתות בכיתה או מרובה, כדי להפסיק את האלימות.

אם אני להתערב, לא הופך גרוע?

וויל לא. בריונות - אינה הסכסוך בלבד. הם יכולים להיות מוגדרים. אם הילד הפך מושא הבריונות, הוא כבר זה לא יכול להתמודד עם התוקפנות שלהם.

הפוליטיקה הגרועה ביותר - להחליט כי הילד יבין עצמו עם בעיות.

חלקם באמת להצליח. ורבים הם שבורים. זה יכול להגיע אפילו להתאבדות. אתה רוצה לבדוק את הילד שלך, יש לך מזל או לא?

כיצד לתמוך בילד?

• אם הרדיפה הוא כבר שם, הוא הזדמנות לראות פסיכולוג, עם לא מבינים מיד את כל המשפחה. אם הילד שלך לוקח עמדה במשפחה של הקורבן, אז הספר יהיה זהה.
• להראות שאתה תמיד בצד של הילד ומוכן לעזור לו להתמודד עם האתגרים עד הסוף, גם אם זה לא יהיה קל. אין הצעות לסבול תקופה קשה לא צריכה להיות.
• נסו לחסל את הפחד. הילד פוחד עבריינים, ומורים שיכולים להעניש אותו על התנהגות בלתי הולמת אם הוא יתנגד או להתלונן. ספר לנו מה ההערכה העצמית שלו היא יותר חשובה מאשר דעתם של תלמידים ומורים.
• אם ילד חסר יכולת עמידה על זכויותיהם בבית הספר, מקבל הזדמנויות כאלה בשבילו. תן לו להראות את עצמו תחביבים, ספורט, פעילויות לימודים נוספות. יש צורך לטעת בו את האמון. זה דורש אישור מעשי חשיבותו, כי היא להשיג.
• הפוך לעשות הכל כי יסייע להעלות את ההערכה העצמית ילד. זהו נושא נפרד. חיפוש באמצעות האינטרנט כולו, לקרוא את כל הספרות בנושא זה, לדבר עם מומחים. האם ילדך להאמין בעצמם ביכולותיהם.

מה שאנחנו לא יכולים לדבר?

לפעמים הורים לקחת את המיקום שבו עזרו הופך מזיק. ביטויים מסוימים רק יחמירו.

"אתה בעצמך אשם", "אתה מתנהג עצמך", "אתה להתגרות בהם," "אתה קורבן להתעללות במשך משהו". גם מה שהילד אינו אשם. וכל אחד מאיתנו יכולים למצוא את ההבדלים בין חסרונות אחרים. זה לא אומר שכל אחד יכול להרפות. להאשים את הקורבן ולחפש את סיבות בריונות - אמצעי להצדיק את העבריינים. אז אתה עומד בצד של האויבים של הילד שלו.

הוא האמין כי קיים התנהגות קורבן מסוימת, כלומר, את הדפוס של הקורבן, אשר אי אפשר שלא לתקוף. למרות זאת, אין זו סיבה להפוך את הילד לשעיר לעזאזל. אז אתה לא יכול פשוט - ואת הנקודה.

"לא חשוב". בריונות - היא חדירה בוטה מרחב אישי, לא להגיב כאלה בלתי אפשריים. בשלב מסוים, העבריינים ואת האמת ניתן להשאיר מאחור. לא העובדה שלפחות משהו יהיה בשלב זה של הערכה עצמית והערכה עצמית של הילד.

"תנו להם כניעה". ייעוץ מסוכן המסכן את בריאותם של סכסוך הילד ומחריף. במידה והקורבן מנסה בגמלוניות להתנגד לרדיפה התחזק בלבד.

"מה אתה עושה לו רק רע!". אלה או מילים דומות מנסים להרגיע את התוקפים. אל תנסה להושיט יד למי רעל, והסביר כי הקורבן קשה. אז אתה רק להוכיח כי הקורבן הוא חלש ולא צודק - חזק, כי הוא, כדי לאשר את עמדתם.

האם אני צריך לתרגם את הילד לבית ספר אחר?

עמדה פופולרית כי העברת ילד לכיתה או לבית ספר אחרים - זה הוא מדד רע, כי המיקום החדש יהיה זהה. עדיף ללמד ילד להתנהג בדרך חדשה, כי זה מחוסמת אופי ויכול להילחם בחזרה.

למעשה, לא. כפי שראינו, רדיפה מתחילה איפה הילד אין לו זכות לבחור צוות. קורבן פוטנציאלי יכול להיות כל אחד. ובריונות אינה אפשרית אם סגל ההוראה הוא מסוגל למנוע טרדה בהתחלה.

זהו מעבר לקבוצה אחרת (למשל, בבית הספר, שבו מעמיק בנושאי מחקר שקרוב הילד) או למורה אחרת יכול לתקן את המצב.

אם אתה לא יכול לפתור את הבעיה, אם מורים בבית ספר עין הרדיפה, אם ילד הוא מפחד ללכת לבית הספר, ואז לשנות את זה.

ואז, במקום חדש עם כוחות מחודשים, ללכת לפסיכולוג וללמד את הילד ההתנגדות המוסרית.

הכל לילד שלי הוא טוב, זה לא רדיפה הפנים?

נקווה שלא, וכי הילד שלך יהיה לא קורבן ולא התוקפן. אבל ליתר ביטחון, לזכור:

• בריונות - תופעה נפוצה, אשר מאז ומתמיד.
• מתגרה גדל שם הוא גדל: בצוות, המפגיש ילדים שונים מאוד, ללא מטרות ואינטרסים משותפים. להפוך לקורבן של כל אדם, כפי שכולנו שונים במקצת מן האחרים.
• ילדים לא תמיד לספר להורים על הרדיפה, אך ללא התערבות מבוגרת כדי לפתור את הבעיה קשה. לבטל את הצורך הצקה ברחבי הכיתה בבת אחת, עבודה עם מורים ופסיכולוגים.
• העיקר - כדי להציל את ההערכה העצמית של הילד, כך שהוא לא הפך בעיות פסיכולוגיות חמורות בבגרות.
• אם צוות בית הספר פנים ששום דבר לא קורה, לחפש ספר אחר.

שתף את החוויה שלך: אתה יכול להפסיק את ההטרדה בבית הספר, מה שעזר? אם אי פעם השתתפו ברדיפה, מה הניע אותך?