למה לא ללמד את מוזיקת הילד
חיים / / December 19, 2019
בתי ספר למוסיקה בלתי מוסבר פופולרי בקרב ההורים, כמו גם מועדוני ריקודים או ספר לאמנות. יתרון ריקוד עדיין יכול להיקלט (אחרי הכל, פעילות גופנית), אבל עם ציור וחומר מוזיקה.
היו היו פעם את היכולת לנגן ולעשות סקיצות באלבומים היו מסירה ל "בחברה הגונה." ככל הנראה, שכן אנשים מאמינים כי ללמד ילד לנגן בצ'לו או טרומבון - דרך מצוינת חינוך.
הגיע הזמן לשקול מחדש את הגישה הזו.
השאלה המרכזית - מדוע
הורים חושבים שבית הספר למוזיקה יעזור לפתח את האוזן ואת הקול, כך אתה צריך לרשום את הילד לבית הספר. עצור.
שאלה ראשונה: האם אתה מאמין כי אנו צריכים לפתח משהו שהוא לא?
אוזן למוזיקה, חוש הקצב - זה רכש לאורך זמן, אך אם הילד לא צריך אינסטינקטים, מוזיקאי גדול ממנו לא יגדל. מוצרט, אולי, למד לנגן כמעט מינקות. אבל מאז, כך שרבים מהם בלעג, מוצרט כפי שהוא היה לבד, וכך נשאר.
אביא את הילד להקשיב, לתת למורים לדעת אם זה הגיוני מחקר. רק זכור כי חלק מהמורים מוכן להתמלא זמיר ולספר מה התינוק שלך הוא גאון, אבל נתת כסף לאימונים. אז לבחור יועץ שאינו מעוניין ב ילדכם כלכלית.
השאלה השנייה היא מדוע הילד שלך שומע קול?
תחשוב על איפה הילד הולך לשיר בנוסף לדיווח קונצרט בבית הספר למוסיקה. אוקיי, נניח, ישתתף במופע יהיה המנצח של "אירוויזיון" (למרות ההישג המפוקפק הזה). ואיפה הוא יהיה לנגן בקרן צרפתית?
כמה אנשים יש ספר למוזיקה מוגמר, אבל אפילו לא מככב קריוקי. התקרה שלהם - לשחק "ואלס Dog" ואת שלושת הגנבים אקורד, אם הם רואים את הכלי.
ובשביל זה היה צורך במשך מספר שנים מדי יום כדי לקלקל את היציבה ואת החזון שלך? ברצינות?
מוזיקאים פופולריים הם לא כל כך הרבה, וחייהם אינם קלים. שולף ילד לתוך מוזיקה - לבחור בכלים הם איכשהו שימושי הרכבים מוסיקליים (יניחו, עם שובתים טובים napryazhenka).
4 סיבות משכנעות למה אתה צריך לקחת ילד לבית ספר למוסיקה
לפעמים הורים לשלוח ילד לבית ספר למוזיקה בלי להתחשב במה שהיא עושה. וגם למצוא הסבר נפלא זה.
1. ילד צריך לפתח טעם מוזיקלי
יש צורך, אבל זה לא בהכרח משהו לשחק. זהו למוסיקה מספיק חינוך אסתטי.
בית ספר למוסיקה - זו היא עבור מי שלא יכול לנגן מוזיקה. קורא, אם תרצה. טעם אין שום קשר עם זה.
2. האם יש לך כמה כלי
אין להעסיק את הילד בבית הספר למוזיקה רק בגלל שאתה של עברת ימים נותרו פסנתר או אקורדיון. מישהו במשך השנים הם "סנוניות" ו "השחף", שבה אחת לשבוע בזהירות לשטוף את האבק. הם לא יכולים למכור כי הם לא זקוקים לאף אחד בכלל, זה לא המאסטרים הגדולים. וגם לזרוק חבל: כאן ג'וליה ופיטר יגדל להיות מעורב. ג'וליה פטיה, כמובן, לא לשאול.
זה לא הכרחי כדי ללגלג על הילדים בגלל שאתה לא מעז לזרוק לפח.
3. אנחנו חייבים להיות ההורה התקין
מוזיקה ממשיכה ספר נחשבת סימן של ההתפתחות "התקינה" כל סיבוב.
מגמה זו כבר קיבל את הצו אם אינך נוהג הילד בבית הספר למוזיקה, ריקוד, ואז עוד לאנגלית לצייר, אז אתה הורה רעאתה עצלן.
העובדה ההורה האמיתי הוא יכול להגיד הרבה, ולא לדחוף למטה על המורים של הילד, בהתעלמות. כשם בחריצות כמו העובדה מאזין הורה טוב לרצונות של הילד ולא להיסטריה ההמונית של התפתחות המוקדמת.
4. אתה חולם לצאת לבית הספר למוסיקה
זה כבר ברור, וכולם יודעים על זה, אז בקיצור: אם אתה עומד משהו חלם, אבל אתה לא גדל יחד, לא להכריח את הילד שלך לחיות חיים בדויים. אחרת, הילד שלך יהיה גם לחלום, אך ללא הועיל: אין זמן לעסוק בחלום, מחכה מוזיקה.
יש רק סיבה אחת כדי להביא את הילד בבית הספר למוזיקה - הוא כל כך רצה.
מה קורה אם אתה מתעקש על הכשרה מתמשכת
זה גם קורה: הילד מתעניין במוזיקה, אבל אז החליט להפסיק את לימודיו. אין פלא: בית הספר למוסיקה בריון של ילדים מוזיקה קלאסית, שמעט מאוד אנשים מעוניינים (שלא לדבר בלי סנוביזם). יש צורך לכבות את הטכניקה, אבל המורים לא להתאים את הנושא המרכזי של "משחקי הכס" עבור בית הספר למוסיקה מדרגה רביעית. בשעת גיטריסטים יש לפחות כרטיסיות, אשר סתומות באינטרנט. השני, וזה לא.
אני לא מכחיש כי לפעמים אתה צריך להראות קשיחות, אם הילד הולך לעזוב את בית הספר למוזיקה בגלל גחמה, אבל יש לו את הכישרון. לפעמים אתה צריך לברר מדוע הכיתה העייפה, ועזרתי ללכת רחוקה: לשנות המורה לשנות את הרפרטואר.
אבל כאשר הבעיה הוא חוסר הרצון לשחק, אז לא לדחוף. אתה יכול לקבל ילד ללמוד לשים לתקתק בתיבה "כדי להבטיח התפתחות כל ימות." רק אז הילד שלך לחיות עם זה.
אם הילד רוצה לעשות, זה לא צריך כוח. ואם אתה צריך להכריח אותו לנסוע המכשיר, אתם מחכים לתוצאות הכי הכי פחות הנעימות.
- הילד שונא מוזיקה. אתה לא יכול לאהוב עם מקל. ואם אתה להכריח ילד לעסוק במוזיקה, ככל הנראה לאחר סיום הלימודים הוא היה שמח לשכוח הכל שלימדוהו.
- הילד לנטור טינה עליך. עריצות הורים - הבסיס הרעוע לבנייה יחסי אמון.
- הילד ירכוש מתחמים. הוא יחשוש של הכלי ונאומים, להרוס הערכה עצמית, לרכוש את הנוירוזה ואת הזר כולו בעיות פסיכולוגיות, אשר מופיעות מאוד אנשים אחראים ורגישים הן לא שלהם כשעושות עסק. זהו מקרה כבד, אבל זה קורה.
- שעת הילד מבוזבזת. אפשרות פולשניות זה, אם יש לו מוח יציב והוא יודע איך פילוסופית זוטות כאלה פינוק כבית ספר למוזיקה.
בערך אותו הדבר ניתן לומר על ספר לאמנות. כישורי הציור מישהו יגיע שימושי אם הילד יהיה המעצב או האדריכל. ככלל, ילדים שרוצים לצייר, לא להפסיק. אבל אם ילד עם קושי גורר על פעילות כדי להעתיק משעמם עדיין אחר בחיים, כל תוצאה של המאמץ יהיה איסוף אבק אבא "עבודתו של פטיה." למרות שהפעם יכול להיות שהוצאה על משהו מועיל יותר.
אם הילד אינו מעוניין בכל דבר, לתת להם לשחק ספורט. תנועת סטודנטים מודרנית היא הכרחית יותר בחינוך אסתטי.
מוזיקה וחינוך לאמנות - הכביש אינו מתאים לכל אחד. השעה הטובה ביותר להפסיק משעממת במקרה ולמצוא את המעגל שיביא לפחות חלק תועלת, מאשר לבית הספר לסיים ולחלום להיאחז המשקע.