מיקטרינבורג ועד אדינבורו: איך מבית ספר רגיל הגעתי לאחת האוניברסיטאות הטובות בעולם במלגה

איך הכל התחיל

נולדתי ביקטרינבורג. אני הילד השלישי במשפחה רגילה עם הכנסה ממוצעת. אמא שלי גידלה אותי.

יש לי אהבה ללמידה מאז ילדותי. נכנסתי לבית הספר הכי פשוט, ובכיתה ב' עברתי לליציאום, שם למדתי עד כיתה ז'. כשהחלו האולימפיאדות הראשונות בבית הספר היסודי, מיד רציתי להשתתף בהן, מהר מאוד התחלתי להצליח, הוקסמתי מהפן התחרותי.

המקצוע הראשון בו התעמקתי בתיכון היה מתמטיקה. אפשר היה להשתתף באולימפיאדות, ללכת למחנות מתמטיקה, להתפתח לכיוון הזה, ומאוד אהבתי את זה. ואז חשבתי שאולי אני אוהב יותר אמנות וספרות. והיא החלה לשמור על איזון בין המדעים המדויקים למדעי הרוח.

השתתפתי כל הזמן בכל מיני אולימפיאדות. אתה מתערב בתנועה האולימפית. אולימפיאדות ברמה הרוסית מתחילות בכיתה ז'. אחר כך פתחתי את רשימת הפריטים, עברתי עליה והבנתי שהכל מעניין אותי, הכל מוצא חן בעיני. כתוצאה מכך, באולימפיאדה הכל-רוסית הראשונה שלי, השתתפתי ב-10 מקצועות, ונראה שהפכתי לזוכה בפרס בארבעה ולזוכה בארבעה.

אף אחד לא הכריח אותי, רציתי לנסות הכל בעצמי, לבדוק את כוחי.

כנראה תמיד היה בי שְׁלֵמוּתָנוּת

: רציתי להיות ראשון, לקבל ציונים טובים יותר, לשאוף גבוה יותר, לבחון את עצמי. הייתי מאוד כועס על הארבע. יחד עם זאת, בתיכון לא תפסתי את הלימודים כאיזושהי מעלית חברתית. פשוט מאוד אהבתי ללמוד, עשיתי את זה בהנאה.

נראה לי שיש איזשהו כישרון מולד ואהבה ללמידה שעוזר להגיע לתוצאות. אבל גם להשפעה משפחתית ולהתמדה אישית יש חשיבות רבה. הכרתי אנשים שיכולים ללמוד הרבה ולאורך זמן, אבל לא הייתה לי התמדה כזו. אני דווקא למדתי מהר. עד כיתה ז' הלימודים שלי עלו יפה רק בהתלהבות. בתיכון זה נעשה קשה יותר והייתי צריך להתאמץ יותר.

לפני הלימודים, אמא שלי עבדה איתי הרבה, לקחה אותי לבית ספר למוזיקה, קורסי אנגלית, תמכה בתחביבי התיאטרון שלי, מוּסִיקָה. בבית הספר היא לא התערבה לי בלימודים, לא נזפה בי על הציונים, לא בדקה את שיעורי הבית, לא הפעילה עלי לחץ. מאז שאני זוכר את עצמי האמנתי שבית הספר הוא באחריותי ועליי ללמוד לבד, כי אני צריך את זה קודם כל.

איך הגעתי לבית ספר לילדים מחוננים

כשהייתי בכיתה ז', אמא שלי ואני החלטנו שאני יכול ללכת לאיזה בית ספר חזק. הרי הלימוד היה לי קל.

באותה תקופה הפכתי לזוכה בפרס אולימפיאדות בפיזיקה, וללא בחינות התקבלתי למרכז החינוכי והמדעי המיוחד באוניברסיטה הפדרלית של אורל. זהו אחד מאחד עשר בתי ספר חזקים באוניברסיטאות בארץ בהם לומדים תלמידי תיכון.

במקביל החלו להופיע פרסומות ל-Letovo במוסקבה באינטרנט. זה היה בית ספר לילדים מחוננים. אבל אז זה רק נפתח, זה היה סוג של פורמט חדש, לא מובן, והיציאה לשם אפילו נראתה קצת הרפתקנית.

מדובר בפנימייה פרטית לתלמידי כיתות ז'-יא'. כלומר, בכניסה לשם, ילדים עוזבים את הבית ומתגוררים בו במעונות בית הספר, מבלים בקמפוס ועוסקים בפעילויות חוץ בית ספריות שם.

הבחירה לטובת בית ספר חדש לא מוכר ומתכונת חדשה הייתה קשה מאוד, במיוחד לאמי. דיברנו הרבה זמן לאן עדיף לי ללכת, אבל בסופו של דבר הבחירה נפלה על לטובו. אני חושב שהיה קשה לאמא שלי להחליט לשחרר אותי. אבל, כנראה, כדי להתקדם, לפעמים אתה צריך לנקוט בצעדים נועזים מאוד.

הכניסה ל-Letovo היא קשה, זהו תהליך ארוך שמתחיל באמצע שנת הלימודים. אתה משקיע כל כך הרבה מאמצים בקבלה, שכשאתה עובר את הבחירה, אתה כבר לא רוצה לוותר על ההזדמנות הזו, אין לך יותר ספקות אם לעזוב או לא.

ל לְהִרָשֵׁם לבית הספר, אתה צריך לעבור כמה שלבים. ראשית, מבחן בסיסי במקצועות בית הספר. אם תעבור אותו, אתה מוזמן לשלב השני, שהוא פרוקטור, ושם ניתנות לך בעיות מורכבות יותר מסוג אולימפיאדה. אם עברתם את השלב הזה, אתם מוזמנים לראיון. אתה עובר ראיון, משחק פסיכולוגי שבו עוקבים אחר אופן האינטראקציה שלך בצוות, אילו תכונות מנהיגות יש לך וכדומה, וראיון באנגלית.

החינוך ב-Letovo הוא ממש יקר. עכשיו פנסיון מלא עולה 280 אלף לחודש.

אבל המצב הכלכלי של המשפחה בבית הספר אינו משנה כלל.

כשילד מגיע, לא ידוע על מי הוא, מי הוריו ומה מצבם הכלכלי. אנו מתקבלים רק על סמך תוצאות מבחני הקבלה שלנו. לאחר מכן, מדי שנה, ההורים שולחים את מסמכי הכנסתם לקרן המלגות, ובהתאם להכנסות המשפחה, המענק מכסה חלק מהחינוך של הילד או את כולו.

אמי שילמה רק חלק מהסכום שיכלה להרשות לעצמה (שכר הלימוד היה זול יותר אז). אבל למדתי עם הרבה בחורים מכל רחבי רוסיה שהיו במלגות מלאות. כלומר, התברר שהעיקר בבית הספר היה המוח שלך והרצון ללמוד, כולם מצאו את עצמם בתנאים שווים. לכל מי שמעוניין בכך יש אפשרות ללמוד שם. ניתן להירשם לבית ספר לילדים מחוננים ללא כסף.

איך התארגנו החיים בלטובו

Letovo פועלת על פי המתכונת של פנימיות אמריקאיות-אנגליות. יש דגש לא רק על הכשרה, אלא גם על השכלה נוספת - יש הרבה כל מיני מועדונים ממש בקמפוס.

תשומת לב רבה מוקדשת לקהילת המורים והתלמידים שהופכים לאנשים בעלי דעות דומות. אתה יכול כל הזמן להעלות כמה פרויקטים משלך, לחלוק רעיונות יצירתיים או אקדמיים עם מורים ולנסות ליישם אותם.

הרבה מהפעילויות שלנו נועדו לפתח חשיבה ביקורתית, היכולת לחשוב ולהרהר, לייצר ולהציג את הרעיונות שלך, כמו גם מיומנויות רכות. זה היה ההבדל העיקרי מבית ספר רגיל.

הערכות ב-Letovo התבססו על מספר קריטריונים: הבנה, עבודה מעשית, רפלקציה וכו'. זה עזר לא רק לדחוס, אלא להבין לעומק את התהליכים, ועורר אותי כל הזמן להמציא משהו ולהכין סוג של מחקר.

התוכנית כללה הכנה אולימפית. באולימפיאדות הכל-רוסיות אתה יכול להרוויח כסף כסף הגון. הזוכה בשלב הכל רוסי מקבל 500 אלף רובל, הזוכה בפרס - 300, המשתתף - 100. במהלך התיכון הרווחתי 700 אלף במדעי הסביבה. השתתפתי באולימפיאדה שלוש שנים ברציפות פשוט כי הייתי סקרן. פעמיים לא התכוננתי ביסודיות וקיבלתי 100 אלף כמשתתף. ובפעם השלישית היא התחילה לעסקים והפכה לזוכה המוחלטת ברוסיה, והרוויחה 500 אלף.

היו חבר'ה שלמדו איתי שהרוויחו 1.5 מיליון ומעלה באולימפיאדות רק עם השכל.

אבל לא הוכשרנו רק לתנועה האולימפית. השיעורים שלנו היו בזוגות, כמו באוניברסיטה, בדרך כלל 4-5 זוגות ביום. ואז היה עומס עבודה חוץ אקדמי. למשל, למדתי שיעורי קרמיקה ופסנתר. בנוסף לשעתיים של חינוך גופני, הייתה חובה לקחת עוד ארבע שעות ספורט לא אקדמי בשבוע. זה יכול להיות טניס, אתלטיקה, רק חדר כושר. בערב חזרנו למעונות שלנו, הכנו שיעורי בית ובילינו עם חברים.

העומס היה רציני. אין לי עם מה להשוות כי לא הלכתי לתיכון רגיל, אלא לחברים שלי שהלכו אחר בתי ספר, השקיע פחות זמן בלימודים. היינו מאוד עסוקים. אבל זה היה עומס מגוון ומעניין.

למדו איתנו ילדים חזקים מכל הארץ. אני עדיין זוכר איזה אנשים מגניבים הקיפו אותי. אלה לא היו רק אנשים חזקים מבחינה אקדמית, אלא אנשים שהתעניינו מאוד בכל דבר.

היו הרבה מבוגרים שרציתי להיות כמוהם. כך יכלו מורים למתמטיקה להעלות הצגות תיאטרון ולהנחות ערבים מוזיקליים. וגם המורה שלי לספרות התעניינה מאוד באדריכלות ועמדה בראש מועדון הקולנוע של בית הספר.

כשמסתכלים על אנשים כאלה, אתה מבין שלאדם אין גבולות, אתה יכול להתפתח בתחומים שונים, לשלב קריירה אקדמית עם אמנות, ספורט. הבנתי שאני מקבל השראה מאנשים שלא מתמקדים בדבר אחד, אלא מגיעים להצלחה בתחומים שונים, כי הם מתעניינים בהרבה דברים.

זו אולי פיסת החוכמה העיקרית שלמדתי מחיי בית הספר.

איך נכנסתי לחו"ל

מכיתה י' היו לנו שני מסלולי התפתחות לבחירה בבית הספר: להמשיך בלימודים רגילים או להירשם לתכנית הבגרות הבינלאומית (IB) על מנת לקבל תעודת IB בתום הלימודים. זוהי תעודה בינלאומית המוערכת באוניברסיטאות ברחבי העולם. כאשר בית ספר מקבל הסמכה, על סמך התעודה שלו, אוניברסיטאות זרות מבינות מיד מה, איך ובאיזה תוכנית למדת, מה המשמעות של הציונים שלך.

למרות שלא חשבתי לעבור לשום מקום בילדותי, בתיכון המחשבות האלה התחילו לעלות בראש. הזדמן לי לטייל ברחבי אנגליה, לראות במו עיני את אוקספורד וקיימברידג', והרעיון שתוכל ללמוד שם ריתק אותי. חשבתי שאפשר להיכנס לאוניברסיטאות הכי טובות בעולם ופשוט הייתי חייבת לנסות.

אז החלטתי להירשם לתכנית IB ועברתי את הבחינות בכיתה ט'.

תכנית הבגרות הבינלאומית מורכבת משישה נושאים מתחומים שונים: שפת אם וספרות, שפה זרה, מדעים, אמנויות, מתמטיקה ומדעי החברה. נראה שזה לא מספיק, אבל למעשה אתה לומד את ששת המקצועות האלה לעומק מאוד, והעומס מאוד גבוה. בנוסף, אתה צריך לעשות איזשהו פרויקטים חברתיים כל הזמן, לערוך כמה ניסויים. כל השיעורים, למעט ספרות רוסית, מתקיימים באנגלית. בכיתה י"א הם ניגשים למבחני גמר, שיעזרו להם להיכנס לאוניברסיטה זרה.

אתה מתחיל להגיש מועמדות לחו"ל בתחילת כיתה י"א, כשאין לך אפילו ציונים לגמר מבחן. אבל יש מערכת בינלאומית של מה שנקרא מנבאים - המורים שלך חוזים איזה ציון תקבל בסוף השנה, והנתונים האלה נשלחים לאוניברסיטאות שונות. באוניברסיטאות סומכים על המנבא. מסתבר שיש לך תמריץ לעבוד לא רק בשנה האחרונה ללימודים, אלא לאורך כל התכנית, כדי להראות את הידע שלך כדי שהמורה שלך יעריך את התוצאה האפשרית שלך גבוה יותר.

אתה גם כותב הרבה חיבורים. באנגליה מדובר במאמרים הקשורים בעיקר לתחום שלך: אתה כותב מדוע אתה מעוניין לעשות זאת איפה אתה רואה את עצמך, אילו הצלחות כבר יש לך בתחום הזה, כל מיני תחרויות, מחקרים וכו' נוסף. באמריקה אתה עדיין כותב חיבורים לא אקדמיים: על החברים שלך, על נקודת מפנה בחייך, על מצב שאתה עצוב. היה לנו יועץ קריירה שעזר לנו לכתוב את החיבורים האלה.

ניתן להגיש מסמכים בכל מספר אוניברסיטאות. אבל אם אתה נכנס או לא תלוי במספר גורמים שלא תמיד ניתן להבין או לחזות. פניתי ל-15 אוניברסיטאות והיו לי תוצאות אקדמיות טובות מאוד. התחזית שלי הייתה 45 מתוך 45 עם ציון ממוצע ברחבי העולם של 35, היו לי אולימפיאדות ותיק עבודות. אבל בסוף קיבלתי 14 סירובים! למה אי אפשר להבין, זה לא מוסבר. זה מאוד קשה, זה פוגע בהערכה העצמית שלך. אני חושב שאני עדיין מתרחק מזה.

אבל בסופו של דבר קיבלתי הצעה אחת מאוניברסיטת אדינבורו, שהייתה הקלה.

כיצד ללמוד באדינבורו במלגה מלאה

אני כרגע בשנה השנייה שלי באוניברסיטת אדינבורו לומדת כימיה ביולוגית רפואית.

זוהי אוניברסיטה עתיקה מהמאה ה-16, אשר ממוקמת בבירת סקוטלנד. העיירה עצמה מאוד יוצאת דופן, פשוטו כמשמעו נהדרת: יש מבני אבן מסביב, כנסיות עתיקות וטירה באמצע העיר. והאוניברסיטה ממוקמת בעיר עצמה ורשומה בארכיטקטורה שלה. רוב הקמפוסים שלנו חדשים, אז אתה לומד בתדירות נמוכה יותר בכל המבנים הגותיים האלה, אבל אתה עדיין כל הזמן באווירה הזו.

אני זוכר איך לקח 30 שעות להגיע לכאן עם העברות. הגעתי ברכבת מלונדון והייתי בדרך אליי הוסטל וראה שהכביש חסום. מסתבר שגופת המלכה הבריטית הובלה בשיירה, וממש הייתי עד לכך ביום הראשון שלי במקום חדש. זה היה הרושם הראשון שלי בעיר.

בהתחלה, באמת עשיתי רומנטיזציה לעובדה שאני כאן, שאני נמצא בבנייני האבן האלה שנושמים את העת העתיקה. איפה למדו אנשים גדולים כמו צ'רלס דרווין. חשבתי כמה זה מדהים, חלמתי על מקום כזה.

אבל ההרגשה הזו חולפת די מהר, כי את שוקעת בלימודים ומפסיקה להיות מוסחת מהרומנטיקה סביבך. לפעמים אני נזכר איפה אני וחושב: "וואו, לפני שש שנים רציתי ללכת לבית ספר לרפואה ביקטרינבורג, ועכשיו אני כאן". וזה מאוד מעודד. אתה מבין שאתה באמת יכול להשיג הרבה בעצמך. העיקר לא לפחד.

לימודים הרבה, וזה, כמובן, מורכב. אבל אתה יכול לבחור באופן עצמאי כמה דיסציפלינות ואת עומק המחקר שלהם. בנוסף, יש לך זמן פנוי, שאתה יכול לבלות בכמה נושאים חברתיים, לקחת קורסי בחירה, כל מיני מועדונים ומועדונים, לעבוד או לעשות אמנות, למשל. הם נותנים לך די הרבה חופש כאן.

אני לומד במלגה מבית הספר שלי. יש לנו תוכנית שבמסגרתה בית הספר משלם במלואו עבור שכר לימוד, חדרים ופנסיון עבור בוגרים המתקבלים ל-20 האוניברסיטאות המובילות בעולם. אוניברסיטת אדינבורו הייתה במקום ה-15 כשנכנסתי.

בעתיד ארצה לגור בלונדון או במוסקבה. במהלך התקופה שלי בבית הספר, התאהבתי מאוד במוסקבה ואני לא מבטל את האפשרות שאוכל להישאר שם. הייתי רוצה לעבוד במקביל במדע ובתעשייה: בחברות תרופות או ביוטכנולוגיה.

נראה לי חשוב שבמדינה שלנו אפשר להתפתח לא רק בעזרת כסף. כן, זה לא קל, הלימודים דורשים אהבה וזמן, אבל זה יכול לספק הזדמנויות אדירות. העיקר להשתמש בהם.