מה הטעויות לעכב אותנו לשנן מידע
יוצרים / / December 19, 2019
ב זרימה טורבולנטית של נתונים חשוב מאוד מידע תהליך יעיל: הדגשים הנכונים לא לאבד את הידע הנרכש. שבזמן האימונים לא מבזבז זמן, לוודא כי אתה לא עושה אחד מארבעת הטעויות הנפוצות.
שגיאה 1. מידע מוגזם
זכור איך בבית הספר אנו לא הורשינו ספרים מלוכלכים? למעשה, תיוג ולשחרר של תיזות בטקסט מאוד מועיל. לאחר מכן, הוא זורק מבט מהיר על אלה "המפונק" הדף, תוכל לשחזר אפילו כמות גדולה של מידע בזיכרון. עם זאת, רבים טועים - להפריש יותר מדי.
- לא נכון: משפטים שלמי דגש או פסקאות אפילו להקצות יותר מ 1-2 רעיונות מרכזיים בדף.
- נכוןדגש רק מילות מפתח הקשורות לעמוד הראשי של מחשבות:.
שגיאה 2. קריאה חוזרת
"החזרה - האמא של למידה" - שוב, מילדות אנו שומעים הפתגם הזה. אבל מעטים יודעים כי יש לה המשך:
חזרה - האמא של למידה מקלט עבור משתמטים.
ניסויים הראו כי הקריאה המחודשת של הטקסט אינה מספקת שיפור ניכר בתוצאות של אימות בדיעבד של החומר הנרכש. בנוסף, ייתכן בטעות מאמין כי כדי להבין קצת מושג מורכב, אבל במציאות זה רק על פני השטח, לטווח הקצר שלך זיכרון. זהו דחס קלסי, אשר אינו מוביל את הטמעת המידע.
הרבה יותר יעיל מאשר מנסה לזכור את כל המידע החדש פעם, וגם להגביל את עצמנו את הרעיונות המרכזיים. חתיכות קטנות של ידע שיעצבו זיכרון ובסופו של דבר להיות מסוגל לרכוש פריטים חדשים.
- לא נכון: פעמים רבות לקרוא מחדש את אותו טקסט במאמץ לזכור את הכל בבת אחת.
- נכון: לשבור את המידע החדש וחנות רק את הכי חשוב.
שגיאה 3. חוסר המבחן
אתה אוהב ניטור בבית הספר? כמעט. אבל הם היו באמת מועילים. רק במבחן הידע עשוי לחשוף חולשות בחומר, אשר נראה להיחקר. בבית הספר, מורים לעשות את העבודה בשבילך, מה שהופך שאלות להערכת התשובות.
על ידי לימוד החומר, חשוב מאוד לשים לב לחשבון נפש. זה אולי נראה ככה תאבד זמן יקר שיכול להיות שהוצאה על ללמוד דברים חדשים. אבל זו טעות: יותר בתהליך למידה בהחלט לא טוב.
לאחר למד גוש של חומר קטן, לקחת בחזרה צעד: השתמש הפתקים התחתונים שלך, כדי לראות אם למדת את החומר. ואל תתייאש בגלל שגיאה! למנוע אלה אמון עיוור במסוגלות שלהם.
- לא נכון: אני מנסה לקרוא כמה שיותר.
- נכון: בדיקת מידת ההטמעה של כל יחידת מידע לוגית.
שגיאה 4. נטישת בפועל
ידע תיאורטי הוא הכרחי על מנת רק ליישם אותם בפועל. וגם אם המטרה שלך היא לא ליצור מוצר מוחשי, והחזקת מידע מסוג כלשהו, אתה צריך להשתמש בתאוריה שהתקבלה. אחרת, אחרי הביצועים של למידה זה יהיה נמוך, והידע יטוס מהראש שלי בקרוב מאוד.
לבזבז זמן על היישום המעשי של התיאוריה, לפתור את הבעיה, ליצור מיקרו, לשתף מידע. אל תפחד של ביקורת: זה בהחלט משלימים את הבדיקה העצמית ואת יסייע להעמיק את הידע.
- לא נכון: ספוג ולאחסן מידע.
- נכון: השתמש בידע הזה בחיים.
ממצאים
המרדף אחר הידע - צורך אנושי טבעי. אבל זה לא עובר דרך מידע פסולת, שימוש בשיטות הוראה אפקטיביות:
- יוצר פחות אבל יותר מדויק.
- במקום קריאה מחודשת דגש מסרים מרכזיים.
- בדוק את עצמך לעתים קרובות ככל האפשר.
- להמיר ידע במוצר.