אנשים בילדות לעתים קרובות נקרא גאונים בבעיות הפנים לבגרות. ג'ו Boaler - פרופסור באוניברסיטת סטנפורד - מסביר מדוע הוא לא ילד לְהַרבּוֹת לְשַׁבֵּחַ הכרחי.
לא משנה באיזה גיל אדם אינטליגנטי ומבין שהוא אינטליגנטי. כאשר זה קורה, הוא הופך להיות פגיע ומנסה לעקוב תווית זו. לכן, ההבדל בין להיות נגיד ילד, "עשה עבודה טובה," ועל מנת לקרוא לזה אינטיליגנטי, עדיין שם.
בעוד אתם מהללים ילד, הוא חושב. "אה, כן, אני חכם" אבל בעתיד, כאשר הוא עושה לא בסדר משהו (כפי שעשה), הוא הופך להיות "A מתברר שלא הייתי חכם. אחרים עשויים לחשוב לי את אותו הדבר. "
מוביל זה העובדה שהילד מתחיל להרגיש את הפחד מטעויות. טעות - זה מה שמוביל הלאה בתהליך הלמידה.
פרופסור באוניברסיטת סטנפורד ג'ו Boaler מייעץ גישה קפדנית בבחירת המחמאות:
אתה יכול לספר לילדים שהם עשו משהו מדהים או נפלא, אבל אל תנתקי עליהם התווית של גאון.
אנשים נולדים עם הבדלים קוגניטיביים טבעיים, אבל ההבדלים הללו עלו בתוהו אם הילד מרבה לדבר על מה הוא מיוחד - אומר Boaler. כשגדל, ילדים אלה נוטים פחות להתחרות וללמוד משהו חדש, כמו גם להרגיש באזור נוחות ופוחדים לצאת ממנו.
כזה מוגבל נמשך חשיבת כשהילדים מתבגרים. וזה על פי רוב, זה קורה בשל העובדה כי הילדות לְהַרבּוֹת לְשַׁבֵּחַ שלהם.
בשנת 2006 בספרו הפסיכולוגיה החדשה של הצלחהקרול דואק תארה שני סוגים של אנשים:
- עם מנטליות מוגבלת (הלכים קבועים).
- עם מנטליות מתקדמת (הלכי צמיחה).
אנשים עם פרוגרסיבי אופקים מאמינים כי יותר כך קשה יותר הם עובדים, את החכמה יותר המוצלחת תהיה. "ככל שאתה לשבח ילד ילד, כך יקטן הסיכוי שהוא יקבל המנטליות פרוגרסיבי," - אומר Boaler.
אם אתה נותן לילד שלך כדי להבין את הטעויות כי - זה היה טוב כי אנשים מצליחים לעשות טעויות, גם אתה יכול לשנות באופן דרמטי את חייו.
Boaler גם מאמין כי מדברים לילד שהוא לא צריך יכול משהו - הוא טיפשי. במקרה זה, הוא יתחיל לכתוב את הטעויות שלהם על חוסר היכולת יחדל בקרוב לגדול.
טעויות לאפשר למוח שלך לפתח. זה חשוב במיוחד בגיל צעיר. אל תספרו לילדים כי בכל פעילות ישנו קיר שהם לא היו להתגבר. הקיר הזה לא קיים.