5 דרכים להגדיל את התפוקה, אשר אמור ללמוד מילדים

1. תמיד מנסה ללמוד דברים חדשים

ילדים צעירים אינסטינקטיבי לחפשאיך תינוקות יחשבו לידע. זה חלק מהטבע שלהם. הם ומתחפרים, להתבונן במה שקורה מסביב, לזכור את החוויה שלך. בתהליך הם מתחילים להיווצר תיאוריות על העולם.

בילדותו המוקדמת, הם קשורים עם מושגים של קרובי משפחה ואת ההשלכות של פעולות שונות (למשל, מה יקרה אם פעם אחר פעם לזרוק על הרצפה כוס-סיר). עם גיל, תאוריות אלה מסובכים, הילדים לבוא עם הרעיונות מדהימים (ולפעמים נורא מצחיקים). לדוגמא, הרוח מופיעה כאשר העצים נעים העלים שלהם.

מבוגרים בדרך כלל לא חושבים על איך ללמוד משהו חדש או להבין תופעה, וכיצד לבצע משימה. ולהיות כמו ילד, שאמר מה לעשות עם הצעצוע, ומי אינו צריך דמיון שימוש יותר. במצב זה אתה יכול לדמיין מעניין משהו.

לכן, להזכיר לעצמך שיש המון לא ידוע. קבל רצון של ילדי השראה לחפש הסברים חדשים של דברים מוכרים.

2. חקור

בשנת 1933, אחות הארייט ג'ונסון (Johnson הארייט) תיארThe Art Of בלוק בנייןאיך מתייחסים לילדים עם קוביות. ללא קשר לגיל שהם ראשונים לסובב סביבם כדי לחקור את המרקם ומשקל. ואז לא להתחיל מיד להתקפל למבנה מורכב, ופשוט לשאת. ורק כאשר יש להם קצת ניסיון, הם מנסים לבנות משהו דומה בבתים.

מכאן אנו יכולים להסיק מסקנה פשוטה: זה טבעי ואפילו מועיל ללמוד את הבעיה בפירוט לפני בחירת שיטה לפתור אותה.

אצל ילדים, זה קורה באופן אוטומטי, אך מבוגר עדיף תכנית במודע ללימודים כאלה. תן לעצמך זמן לחשוב על פתרונות שונים ולשאול שאלות שנראות זר במבט ראשון. היה פתוח הבלתי הצפוי ואז למצוא גישה בלתי שיגרתית לעסק.

3. התחל עם סדין נקי

בשנים האחרונות, סדנות רבות תתחלנה עם כמה משימות הנדסיות. לדוגמה, אתה צריך לבנות מגדל של פסטה וכן דבק או לעשות נוצה בטיסה בעזרת צינורות כוסות נייר. Vuyets טום (טום Wujec), מומחה בעיצוב ועבודת צוות, התעמלו על בסיס קבוע כמו מרשמלו.

בשנת שמונה עשר דקות בכל צוות לבנות מגדל יציב של ספגטי שישאיר את המרשמלו על גבי. ככל המגדל, כן ייטב. פיבניית מגדל, לבנות צוות Vuyetsa טוב להתמודד לא מבוגר, וילדים בגיל רך.

סיבת גישה שונה זו. מבוגרים בדרך כלל נבחר מנהיג, דנים בתוכניות, אחריות הנציג. באופן כללי, המבוסס על ניסיון העבר כדי לפתור בעיות. או לשפץ קיימים במתקנים (הגרסה הנפוצה ביותר - מגדל אייפל). זוהי גישה טובה כאשר אתה צריך לעבוד עם משימה משותפת. אבל מגדל מקרוני-מרשמלו - זה לא סטנדרטי לחלוטין, ולכן מטען הידע עדיף לשכוח.

הילדים עדיין יש ניסיון מועט, רוב המצבים עבורם וחדשים יוצא דופן. הם לא מגבילים את עצמם חזרה פעם ראו מגדלים. כך שלא עזבו את רמת פתרונות מוכחים הם באים עם בניינים מדהימים שאינם מתרחשים למבוגרים. הזכר לעצמך זה כאשר הוא מתמודד עם משהו מוכר. וגם, במקום מיד לפעול כמו קודם, להתחיל מאפס.

4. להתחבר לדמיון שלך

ילדים הם לא בשימוש חריג רק פריטים קיימים, אך הם עצמם לחשוב על משהו במהלך המשחק. לדוגמה, רואה שום טלפון חפץ מלבני ולקרוא עליו בשביל הכיף. או להדליק זמן חיה. במבט ראשון, אין שום דבר מרשים במיוחד. אבל זה משופר פונקציות חשובות יצירתיות.

זה מוביל חדשנות, שדרכו ילדים להשיג את המטרות של המשחק למרות משאבים מוגבלים.

מבוגרים, מתמודדים עם המשימה, לעתים להתעכב על המכשולים. אנו יודעים כי פתרון אחד לא יחול בשל הסיבה, והשני - בשל B. גורם כמובן, אין טעם לבזבז זמן על משהו כנראה בלתי אפשרי. אבל עדיין לפעמים מנסה לחשוב כמו ילדים שחושבים שהכל ייצא. נסו לאזן את הגישה מציאותית דמיון.

5. אל תסרבו סיוע רצוי

בגיל צעיר ילדים משנים את התנהגותם כדי טוב יותר להשיג את המטרות במהלך המשחק. כולל הגיב עזרה בלתי צפויה מן המטפלים. החוקרים הבחינוכנס NAERA: מחקר פורש ומעשה זו, לשמור על הילדים בגן. לרוב, הילד הוא ליישם את העצה הזו כדי לפתור את הקושי, וחזר במהירות המשחק שלו, ללמוד משהו חדש בתהליך.

זו תואמת תיאוריות הלמידה של לב ויגוצקי. בשנות ה -1930 המוקדמות, הוא הציג את הרעיון של "זירת ההתפתחות הפרוקסימלי" ביחס לילדים, אבל המושג הזה חל גם על מבוגרים. כל אדם יכול לבצע את משימת רכיבה אחת משתי הרמות של פיתוח - בפועל או בכוח.

תואם תאריך למה שאנחנו יכולים לעשות בכוחות עצמם - למשל, כדי לעשות העבודה הטיפוסית שלהם. פוטנציאל - מה אנחנו יכולים לעשות עם קצת עזרה כשאנחנו לא נותנים תשובה מוכנה, אבל דחף בכיוון הנכון. בין שתי רמות אלו הוא פיתוח הפוטנציאל של האזור.

תארו לעצמכם ילד שמחפש צעצוע שאבד. אם אתה אפילו לא יודע איפה הוא, אתה עדיין יכול לעזור עם החיפוש. לדוגמא, מציע להסתכל מתחת לספה או בחדר הסמוך. על פי ויגוצקי, הלמידה היא רק באותו רגע כאשר אדם מנוסה יותר עוזר להשיג יותר ממה שהיינו שולט לבדו.

בתגובת המועצה, אנו רוכשים ידענו וללמוד אסטרטגיות חדשות. כתוצאה מכך, רמת בפועל של פיתוח מגדיל.

בעבודה, אנחנו גם מתמודדים כל הזמן עם משימות לא מעוצב ורעיונות, אך בדרך כלל מגיעים אליהם עם רמת ההתפתחות שלהם בפועל. נראה לנו כי אנחנו לא צריכים עזרה, ייעוץ רצוי מעצבנת למדי. אבל אלה הם הטיפים מעמיתים או מפקחים יכולים להגביר את רמת הפיתוח שלנו ולהפוך ליעילים יותר. אז אל תמהרו לפטר אותם.